Author: NK

Au Togo, cette exigence de qualité éducative, élevée au rang d’une priorité gouvernementale, s’inscrit dans un contexte de mutations sociales et économiques qui imposent de doter l’école d’enseignants compétents et porteurs d’innovations pédagogiques. C’est dans cette perspective que les Écoles Normales de Formation des Professeurs d’École (ENFPE), en tant que structures spécialisées dans la préparation professionnelle et éthique des futurs éducateurs et éducatrices de l’enseignement préscolaire et primaire, se positionnent comme de véritables pôles de référence et d’innovation. La réforme structurelle transformant les Écoles Normales d’Instituteurs (ENI) en Écoles Normales de Formation des Professeurs d’École (ENFPE) avec une optimisation de la période de formation désormais fixée à deux ans pleins, traduit la volonté des autorités éducatives qui, sous les orientations stratégiques du Président du Conseil Son Excellence Monsieur Faure Essozimna GNASSIMGBE, n’aménagent aucun effort pour assurer une éducation de qualité plus fiable et compétitive. La présente reforme opère un basculement d’un modèle souvent marqué par la précarité des statuts et l’hétérogénéité des parcours vers un modèle moderne fondé sur la qualification, l’éthique professionnelle et l’amélioration continue des apprentissages.